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Wir verstehen unsere Schule als Ort des Lebens und Lernens. Besonderen Wert legen wir auf die Schulgemeinschaft, die geprägt ist durch Akzeptanz und Ermutigung, sodass sich alle wohl fühlen können.

Lehrerinnen, Betreuer/innen, Schüler/innen und Eltern bemühen sich um ein gutes zwischenmenschliches Klima. Dies wird gefördert durch Offenheit, Vertrauen, gegenseitige Unterstützung, freundlichen Umgang, gemeinsame Arbeit an Projekten und Vorbereitung von Festen, Toleranz und respektvolle Auseinandersetzung in Konfliktfällen. Wir sehen die Hauptaufgabe in der bestmöglichen Förderung jedes einzelnen Kindes in seiner Gesamtpersönlichkeit.

Die Förderung der sozialen Kompetenz ist von großer Bedeutung. Der Umgang der Kinder miteinander ist uns in allen Klassen sehr wichtig.  Die Kinder lernen, achtsam miteinander umzugehen, aufeinander Rücksicht zu nehmen, unterschiedliche Leistungsfähigkeit als normal wahrzunehmen, dem Mitschüler zu helfen und auch Hilfe anzunehmen.

Unser Ziel ist es, die Lernfreude und die Anstrengungsbereitschaft der Kinder aufzubauen, zu erhalten, zu stärken und grundlegendes Wissen zu vermitteln. Dies ist die Basis für eigenverantwortliches Lernen auch über die Schulzeit hinaus.

Getragen wird diese Zielvorstellung durch das Engagement, die Zusammenarbeit und das stetige voneinander Lernen aller am Schulleben Beteiligten. Durch einen Schulvertrag, den jedes Kind   beim Eintritt in die Schule unterschreibt (auch seine Eltern, die Klassenlehrerin und die Rektorin) wird die Verantwortung aller Beteiligten für den individuellen Erfolg und das Gemeinwohl deutlich gemacht. Das Leitmotiv unserer Arbeit gilt für den Kernbereich, aber auch für AGs, Förderstunden und die offene Ganztagsschule.

Wir verstehen uns als Haus des Lernens, in dem Kinder auf vielfältige Weise gefördert und gefordert werden. Differenzierung und Individualisierung des Lernens sind uns dabei ein besonderes Anliegen. Jedes Kind soll im Rahmen seiner Möglichkeiten optimale Lern-, Leistungs- und Entwicklungsziele erreichen und sich mit seinen Fähigkeiten akzeptiert und gewürdigt fühlen.

Offene Unterrichtsformen sind ein Schritt in diese Richtung. In jeder Klasse finden an mindestens vier Stunden in der Woche Wochenplanarbeit und Freiarbeit statt, wobei wir Lernangebote in unterschiedlichem Schwierigkeitsgrad bereitstellen. Das Motto lautet "Jeder muss sein Bestes geben." Schüler mit Defiziten erhalten in besonderen "Sternstunden" Kleingruppenförderung, in einem Lerntagebuch reflektieren die Schüler die Lerninhalte der Woche, Es gibt immer wieder offene Aufgabenstellungen. Einige Aufgaben sind über längere Zeiträume zu erledigen. Im Bereich Differenzierung und individuelle Förderung wollen wir uns noch weiter entwickeln.

Das vielseitige, frei wählbare AG-Angebot für alle Schüler, kreative Entfaltung in Kunst- und Werkkursen, Theater und Marionettentheater, Tanz, Schulgarten, Trommelkurse, Sport, Gesundheit und Bewegung, Schach und Mathe-Knobelkurs dient der ganzheitlichen Förderung, der Entwicklung von Kompetenzen, Fähigkeiten und Interessen aller Schüler.

Für unser Schulprogramm haben wir als besonderen Schwerpunkt  die Naturbegegnung und die Beschäftigung mit der Umwelt gewählt.

Durch die besondere Lage unseres Schulstandortes lag die Entscheidung nahe, da wir vielfältige Naturerlebnisse in unsere Arbeit einbinden können. Im Umfeld der Schule gibt es einen See, den wir in wenigen Minuten erreichen können, eine große Wiese grenzt genau an das Schulgelände an und der Ort Berrenrath ist von Wald umgeben. Ziel ist es, die Schüler für ihre Umgebung zu sensibilisieren, zu interessieren und ihnen die Natur nahe zu bringen. Unterstützt wird dieses Ziel durch die Arbeit in unserem sich allmählich entwickelnden Schulgarten.

Im vierten Schuljahr findet regelmäßig eine Klassenfahrt in ein Waldjugendheim in der Eifel statt. Dort arbeiten die Schülerinnen und Schüler eine Woche lang jeden Tag mehrere Stunden im Wald bei allen anstehenden Arbeiten mit und haben außerdem die Zeit, Projekte ihrer Wahl umzusetzen. Besonders beliebt sind z.B. der Staudammbau, der Bau eines Tipis oder Langhauses, Feuer machen ohne moderne Hilfsmittel, Holzwerkstatt, Pflanzendetektivarbeit, Sinneserfahrungen im Wald ...

Unsere gemeinsamen Zielvorstellungen werden dadurch bereichert, dass sich Lehrer/innen, Betreuer/innen Eltern und AG-Leiter/innen mit ihren individuellen Interessensschwerpunkten einbringen können. Wir schaffen Transparenz über unsere Ziele und unsere Arbeit und ermöglichen dadurch Identifikation. Wir reflektieren unsere Arbeit in pädagogischen Konferenzen und Teamgesprächen. Schule und OGS arbeiten eng zusammen.